Análisis entrevista Covid

 5 de Octubre de 2022

Análisis entrevista a Sonia Sánchez 

Hoy en clase hemos aprendido a codificar entrevistas, después hemos hecho una reflexión:

En esta entrevista a Sonia Sánchez, hemos podido ver como ha afectado el Covid en las aulas y lo difícil que ha sido la adaptación de las familias, de los profesionales y los alumnos.
HÁBITOS DE AUTONOMÍA:
La pandemia ha afectado a la toma de decisiones y acciones realizadas por los alumnos, que se han visto envueltos en una situación nueva para ellos, en la que han tenido que ser pacientes y respetar las normas, además de aprender a trabajar individualmente, es decir, de una forma más autónoma a la que estaban acostumbrados, afectando esto a la hora de relacionarse con los demás compañeros.
ADAPTACIÓN EN EL ENTORNO DIGITAL:
Para que la educación siguiera en marcha se hizo uso de las tecnologías, acción que supuso el aprendizaje del funcionamiento de estas de muchos de los profesionales y de niños, esto conllevó a consecuencias beneficiosas como la creación de plataformas, contenidos didácticos más modernizados, etc. y otras no tan beneficiosas, ya que muchas personas no tuvieron los medios para el uso de estos aparatos electrónicos, además de lo perjudicial que fue exponernos tantas horas a ordenadores o móviles.
VIVENCIA DE LA PANDEMIA
han sido muchas las adaptaciones que hemos tenido que adoptar, esta situación ha provocado que nos impliquemos más de manera ecológica haciendo que nos concienciemos de la importancia de cuidar el planeta para evitar el cambio climático ayudándonos a impedir o minorizar desastres naturales, además de valorar más los momentos con las familias.

https://ligaeducacion.org/2020/10/08/entrevista-a-sonia-sanchez-educadora-de-la-escuela-infantil-el-bonsai-en-fuenlabrada/ 

video discapacidades

Diferencias por discapacidad

A ciertas edades, donde los niños aún son pequeños no ven las diferencias de las personas con necesidades especiales y ellos mismos, en cambio los más mayores están condicionados por prejuicios que la sociedad impone, por ello preferían no jugar con el niño con discapacidad que aparece en el vídeo. Influye mucho la educación que recibes, el entorno social, etc., ya que lo que recibes te va orientando, es por ello que discriminan por un aspecto que está etiquetado por la sociedad y que los adultos trasmiten a los niños.

Por desgracia, es una realidad la exclusión que la mayoría de personas con discapacidad reciben constantemente en sus vidas cotidianas, esto muchas de las veces es debido a la falta de conocimientos sobre el tema, lo que hace que existan barreras a la hora de luchar por sus derechos.

Personalmente he tenido la suerte de poder hacer mis prácticas como Integradora social con personas con discapacidad intelectual en Down Toledo, las cuales en todo momento han estado capacitadas para llevar vidas completamente “normales” a vista de la sociedad, con ayuda de profesionales y algunos SAAC. Pero ¿Quién no ha necesitado ayuda de algo o de alguien en su vida alguna vez?

Por lo tanto debemos de dejar atrás prejuicios como haciendo de menos y menos capaces a estas personas ya que todos somos iguales y a la vez diferentes en algo y para esto debemos empatizar antes de juzgar. 

Videos diferencias raciales y de género

Diferencias raciales

Nos encontramos ante un hecho social porque es una realidad que la desigualdad existe, en este experimento social los niños son en su mayoría de piel negra, ven superiores a las personas de piel blanca debido al estigma que la sociedad ha impuesto. Entristece mucho ver las caras de los niños y notar en sus miradas como no se sienten bien con su color de piel. Todos eligen la muñeca negra como aquella que es mala, fea, etc., en cambio a la muñeca blanca como la buena y la bonita. En la actualidad se cree que ha habido un avance, y este vídeo demuestra que después de 40 años siguen existiendo prejuicios, muchos de ellos se exteriorizan, pero otros muchos existen en el subconsciente de algunas personas.

Una vez vi un vídeo en el que un niño de color negro le decía a su madre, mamá ¿Por qué yo no puedo ser de color piel como todos los niños de mi clase?  Muchas veces hemos pintado un dibujo y hemos usado el “color carne” pero, ¿Qué color en realidad es el color carne? Si buscamos en internet la definición nos encontramos con: 

“Carne (color) Carne o carnación es un color o gama de colores rosa anaranjados cuya tonalidad está dentro del rojo naranja claro, de saturación débil y que representa el aspecto típico de la piel humana de raza blanca.”  Wikipedia contributors. (s/f). Carne (color). Wikipedia, The Free Encyclopedia. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Carne_(color)&oldid=146039369

En ningún momento se menciona al “color carne” como aquel que es negro o marrón, además se alude a que ese color pertenece a la raza blanca, entonces ¿los de etnia africana no son de color carne? Muchos de los niños desde pequeños en el cole ya utilizan el color rosa anaranjado  llamándolo color carne. Y es una de las cosas que deberían empezar a cambiar para construir una sociedad menos racista. Ya que desde la infancia empieza a influir el pensamiento que se construye según la educación que uno reciba.

Diferencias de género o sexo 

En este video podemos observar el comportamiento de niños de entre 7 y 9 años frente a una niña. En un momento del video, piden a los niños que peguen a la niña, los niños reaccionan diciendo "a las chicas no se les pega", esta frase viene siendo un micromachismo, es decir una actitud o acción que es machista pero que no resulta tan evidente, debido a que es algo socialmente asumido.

Hay una gran diferencia entre el niño que dice "que no pega a la niña porque es hombre" dejando así a la mujer como aquella que es débil, que debe de ser cuidada, a aquel que dice que está en "contra de la violencia" ya que este último no especifica que no pega por el hecho de que sea mujer, si no que lo generaliza. Viendo así como el segundo niño ha sido educado en valores y principios, ya que no porque sea chica no tiene que ser golpeada, si no porque es una persona y merece un respeto.

Conceptos sociológicos

                                                                                                                     28 de Septiembre de 2022

Hemos iniciado la clase con la explicación del primer tema, el cual trataba los principios sociológicos básicos, algunos de ellos son institución, desviación social, cultura, clase social, estatus, estructura social, valores, ideología...

 Después  buscamos cada uno una noticia que tuviera relación el concepto con la escuela, intenté buscar de España pero no tuve suerte, esto es lo que encontré:

Escuela secundaria: una estructura vaciada de sentido y una estafa que hipoteca el porvenir

Esta noticia trata de cómo la educación secundaria es una etapa clave para el progreso de Argentina, pero las políticas educativas del país ponen impedimentos que afectan a la estructura social de las escuelas, ya que no apuestan por la innovación, porque tienen definido que es lo que se puede hacer y lo que no, limitando así posibles actuaciones y desarrollos. Por lo tanto pensar en una movilidad social sería un pensamiento nulo para estas políticas. 

https://www.clarin.com/sociedad/escuela-secundaria-estructura-vaciada-sentido-estafa-hipoteca-porvenir_0_GMxuOX6NQm.html 

Video de Presentación

 

Cambiando Paradigmas

El video muestra la dinamización y organización de las escuelas, el método de enseñanza es motorizado, esto viene repetido de años atrás, lo que suele resultar pesado para los niños, los cual están más pendientes de los móviles, ordenadores, videojuegos, etc.

Además se califica la inteligencia de las personas mediante pruebas o exámenes, lo que hace que muchas personas inteligentes piensen que no lo son y muchas veces acabe fracasando su trayectoria escolar por culpa de alguna materia que no se les da del todo bien.

Por todo esto, llego a la conclusión de que es importante que los maestros estén en continuo aprendizaje y preparación de diferentes métodos que hagan que el alumnado no tire la toalla.